Tha Autism aotrom tric a 'cur feum air Mìneachadh
Anns a 'Chèitean, 2013, chaidh sionndro Asperger syndrome (AS) a thoirt bhon litreachadh breithneachail . A-nis gheibh daoine a chaidh a dhearbhadh le AS a-mach breithneachadh air raon dìth-conaltraidh. Ach tha mòran dhaoine a 'tuigsinn mar a tha Asperger a' ciallachadh gu bheil uamhasachd àrd-obrachail no meadhanach math . Is e an duilgheadas a th 'ann gu bheil uathachas "àrd obrachail no meadhanach" duilich a mhìneachadh no a thuigsinn.
Tha sin a 'ciallachadh gu bheil e doirbh a mhìneachadh - do phàiste no dha na daoine na bheatha.
Dè a tha uabhasach duilich a thaobh Autismas Àrd-obrachaidh?
Faodaidh daoine le autism àrd-obrachaidh nochdadh gu math àbhaisteach ann an iomadh suidheachadh. An uairsin faodaidh an suidheachadh atharrachadh, agus nochdaidh comharran. Faodaidh ath-bheothachadh a bhith a 'bruidhinn, a' sìneadh, no a 'creidsinn a bhith a' dèanamh càirdeas don leanabh le uamhasachd meadhanach, ach a bhith meallta no eadhon troimh-chèile do dhaoine nach eil eòlach air no ga thuigsinn. Agus is dòcha gu bheil eadhon uamhasachd meadhanach a 'dol gu fearg, iomagain no eadhon sròinean nuair nach tèid dèiligeadh ri feuman an leanaibh.
Mar sin, ciamar agus cuin a bu chòir do phàrantan chloinne le autism àrd obrachail mìneachadh an t-eas-òrdugh? A bheil e an-còmhnaidh riatanach bruidhinn mu dheidhinn idir? Tha Stephen Shore, inbheach le autism àrd-obrachail a bharrachd air neach-labhairt eadar-nàiseanta agus ùghdar, a 'roinn a bheachdan.
Am bu chòir clann a bhith aig àrd-ìre de dhìth-conaltraidh a bhith air an diùltadh mu dheidhinn an deuchainn?
Tha mòran chloinne le autism àrd-obrachaidh air an gabhail a - steach ann an clasaichean àbhaisteach , agus faodaidh iad raon farsaing de ghnìomhan àbhaisteach a làimhseachadh.
Tha cuid de phàrantan a 'toirt dragh dhaibh, le bhith ag innse do phàiste mun deuchainn fhèin, gu bheil iad a' fosgladh an dorais gu trioblaid. Am bi an leanabh a 'leantainn air a' bhreithneachadh nuair a nochdas dùbhlain? Am bi am fèin-mheas a 'fulang nuair a chluinneas iad gu bheil eadar-dhealachadh a dh' fhaodas iad a dhearbhadh?
Tha Cladach ag ràdh, "Tha mi a 'moladh gum bi an neach air an speactram air innse cho tràth' sa ghabhas.
Cha bu chòir seisean fa leth a bhith ann a-riamh, ach bu chòir dha a bhith na rud a tha a 'bruidhinn mu dheidhinn a h-uile càil. Bha mi fortanach oir chleachd mo phàrantan am facal autism dìreach mar fhacal sam bith eile. Aig aois còig, bha fios agam gu robh autism agam. "
Am bu chòir do phàrantan Dearbhadh air Autism a 'phàiste do neach sam bith nach eil eòlach air?
Tha mòran chloinne le autism àrd-obrachail a 'nochdadh mar as trice den ùine. Agus tha e an-còmhnaidh comasach gum bi cùis aig coidse, stiùiriche cluba no inbheach eile mu leanabh le ciorram a ghabhail a-steach. As deidh a h-uile càil, chan eil mòran eòlais aig an ìre as motha le autism, agus is dòcha nach eil iad a 'faireachdainn nach urrainn dhaibh taic iomchaidh a thairgsinn. Am bu chòir pàrant mìneachadh carson a tha uathachas an leanaibh air thoiseach? No am bu chòir dhaibh a bhith a 'gabhail dòigh-feitheimh-feuch?
Thuirt tràigh, "Feumaidh tu beachdachadh air foillseachadh nuair a bheir buaidh autism buaidh mhòr air suidheachadh no dàimh agus tha feum air co-thuigse nas fheàrr."
Mar eisimpleir, ma tha pàiste a 'gabhail pàirt ann an clas karate, is dòcha gu bheil e math air a' mhòr-chuid den ùine, agus mar sin dh'fhaodadh gum biodh e feumail anns a 'chùis sin gus beachdachadh air foillseachadh pàirt. Thuirt Tràigh, "Dh'fhaodadh cuid de dh 'fhoillseachadh a bhith ag ràdh -' Is e Joey cuideigin a tha an crochadh air structar, mar sin ma tha thu airson atharrachadh a dhèanamh bhiodh e na chuideachadh ma dh'innseas tu dha ron chlas; is dòcha eadhon sgrìobh e sìos e.
Nuair nach eil na nithean iongantach, tha e a 'faireachdainn iomagain agus' s dòcha gum bi leaghadh ann. ' Mar sin faodaidh tu aghaidh a chur air a 'chùis gun a bhith a' breithneachadh. "
Dè an dòigh as fheàrr a chleachdas tu nuair a nochdas tu dearbhadh air uathachas àrd-obrachaidh?
Chruthaich a 'chladhach pròiseas ceithir-ceum airson a bhith a' nochdadh autism àrd-obrachail, agus tha e air a bhith èifeachdach ann an grunn shuidheachaidhean. Gu dearbh, is e inneal a th 'ann airson autism pàiste a chur ann an co-theacsa, agus a' cuideachadh dhaoine eile gus tuigsinn nach eil uathachas riatanach mar "cnap-starra," ach a-mhàin cruinneachadh de neartan agus dhùbhlain. Tro shuidheachaidhean agus taic, chan urrainn do dhaoine le autism soirbheachadh a-mhàin ach faodaidh iad soirbheachadh.
- Tòisich le bhith a 'dealbhadh neartan agus dhùbhlain do phàiste. Cleachd am facal "dùbhlain" an àite "laigsean" oir faodaidh tu aghaidh a thoirt air dùbhlain. Ma tha Joey air a bhith ann an clas airson greis bheag, faodaidh pàrant a ràdh "Tha Joey glè mhath air a bhith a 'leantainn riaghailtean. Nuair a bhios atharrachadh air a' chlàr, ge-tà, chì thu Joey a 'faighinn beagan iomagain."
- Feuch ri neart a lorg a tha do phàiste a 'cleachdadh airson dùbhlan a ghabhail. Mar eisimpleir, rè earrannan òraidean den chlas, dh'fhaodadh do phàiste coimpiutair a chleachdadh airson notaichean a ghabhail. Is dòcha gu bheil pàrant ag ràdh "Tha Joey a 'faighinn a-mach gu bheil sgrìobhadh le làimh gu math cruaidh, mar sin tha e mar a tha e a' toirt notaichean."
- Bruidhinn mu fheartan dhaoine eile gus do phàiste a chur ann an co-theacsa nas fharsainge. Faodaidh pàrant a ràdh, "Tha na neartan sin aig Joey; tha neartan eile aig daoine eile. Tha sinn uile a 'feuchainn ri togail air na neartan againn gus leantainn air adhart gu beatha toraidh."
- Mu dheireadh, thoir a-mach an leubail. Mìnich gu bheil autism àrd-obrachaidh a 'toirt a-steach seata de dh' fheartan, neartan agus dhùbhlain.