Faodaidh ionnsachadh na h-aon riaghailtean a chur an gnìomh ann an suidheachaidhean eadar-dhealaichte a bhith duilich.
Dè a tha "Co-sheòrsachadh" a 'coimhead coltach?
Smaoinich gu bheil thu na leanabh òg aig banais co-ogha. Tha thu a 'coiseachd tron loidhne a tha a' faighinn, agus tha do athair dìreach air iarraidh ort "làmh a chur air làmh le Mgr Jones," athair na bainnse. Mar sin ... bidh thu a 'crathadh làmhan le Mgr Jones.
Dè nì thu nuair a thig a 'Bh-Uas Jones leis a' bhòrd agad gus a ràdh hello? Tha cothroman ann, cha chreid thu "ghabh mi làmhan air Mgr Jones, agus an seo tha Mrs Jones a 'tighinn ...
Tha mi a 'smaoineachadh dè bu chòir dhomh a dhèanamh a-nis? "An àite sin, cuimhnichidh tu" Oh, tha sin ceart, bidh sinn a' crathadh làmh le inbhich chan eil fios againn gu math, "agus cuiridh tu a-mach gu beairteach na làimh.
Ma tha thu comasach air smaoineachadh gu robh "X freagarrach san t-suidheachadh seo, mar sin tha e coltach gu bheil e iomchaidh ann an suidheachaidhean eile, coltach ris," is urrainn dhut coitcheann a dhèanamh. Ann am faclan eile, is urrainn dhut na comharran cudromach a chomharrachadh ann an dà shuidheachadh gu math eadar-dhealaichte.
Aig a 'bhanais a chaidh a mhìneachadh gu h-àrd, bha eadar-dhealachaidhean fìor eadar na coinneamhan le Mgr agus a' Bh-Uas Jones: tha e na dhuine, agus tha i na boireannach. Thachair thu ris anns an loidhne faighinn, agus choinnich thu rithe aig a 'bhòrd agad - agus choinnich thu riutha uair a thìde. Ciamar a bha fios agad dè na mion-fhiosrachadh a bha cudromach (inbhich, nach robh eòlach, suidheachadh foirmeil) agus nach robh (fir / boireann, far an do choinnich thu, àm an latha)? Tha thu dìreach, ann an dòigh air choreigin, ga mheas a-mach à measgachadh de chùisean sòisealta, lèirsinneach agus eile.
Carson a tha e a 'co-sheòrsachadh cho duilich dha daoine le autism?
Gu tric tha ùine glè dhuilich aig daoine le autism gu bhith a 'co-luachadh. Is dòcha nach eil duilgheadas sam bith aig pàiste le autism, mar eisimpleir, le bhith a 'ceangal a-mach airson an turais chun a' chafaidh, ach chan eil teagamh sam bith gum bi an clas ALSO a 'ruith san aon dòigh airson an turas gu spòrs.
Aig an aon àm, airson clann àbhaisteach , tha e coltach gu bheil "follaiseach" ma bhios tu a 'ruith airson aon rud, gu dearbh bidh thu a' dol air adhart airson fear eile. A 'mhòr-chuid den ùine.
Tha grunn adhbharan ann airson nan duilgheadasan sin, chan eil a h-uile dad follaiseach. Is e aon chùis chudromach nach eil daoine le uathachas buailteach a bhith a ' coimhead agus a' dèanamh imreachadh air feadhainn eile . Mar sin, ged a dh 'fhaodadh leanabh àbhaisteach feitheamh agus coimhead a dh'fhaicinn dè an co-aoisean a tha iad a' dèanamh, chan eil e coltach gum bi leanabh le uathachas a 'dèanamh sin. Tha an dìth brìgh seo cuideachd ga dhèanamh doirbh do dhaoine neo-eisimeileach gnàthachadh cultarach a thuigsinn gu h-inntinn. Dè cho fada 'sa bu chòir dhut seasamh bho neach eile? Dè cho àrd 'sa bu chòir dhut bruidhinn? Chan eil riaghailtean iomlan ann mu na rudan seo: tha a 'mhòr-chuid againn "dìreach eòlach" oir tha sinn daonnan a' sgrùdadh agus a 'toirt freagairt do chùisean sòisealta.
Faodaidh duilgheadasan le coitcheannachadh èirigh, gu h-àraid, nuair a tha leanabh le uathachas air sgilean a theagasg ann an suidheachadh fa leth, aon-air-aon agus an uairsin a 'sùileachadh gun cleachd iad na sgilean sin ann an suidheachadh sòisealta. Ann an suidheachadh leigheasach, mar eisimpleir, faodaidh pàiste a bhith comasach air a bhith a 'tilgeil ball air ais is a-muigh - ach is dòcha nach tuig e gu bheil e ag ionnsachadh an sgil seo gus a chleachdadh gu h-iomchaidh air an raon-cluiche. No dh'fhaodadh nach eil dad sam bith aice le bhith a 'co-roinn dèideagan le leasaichear - ach nach urrainn dhut an riaghailt "co-roinn" a chur a-steach do luchd-clas.
Airson a 'mhòr-chuid de chlann neo-eachdraidheil, an uairsin, chan eil a' cheist "an urrainn dha / i a bhith a 'dèanamh X," ach "an urrainn dha / i a bhith a' dèanamh X anns na suidheachaidhean ceart , san dòigh cheart, aig an àm cheart, le na daoine ceart. "
Gus cuideachadh le daoine le autism gu bhith a 'co-èigneachadh, faodaidh mòran leasaiche tòiseachadh air an obair ann an suidheachaidhean aon-air-aon gus sgil a theagasg - ach gu luath gluais a-steach gu suidheachadh "nàdarra" gus an sgil a chleachdadh. Ann am faclan eile, dh'fhaodadh leasaiche corporra a bhith a 'teagasg sgil ball a' tilgeil ann an oifis, ach gu tric bidh e a 'dol a-mach dhan raon-cluiche gus a chleachdadh. Ann am prògram air a dheagh chruthachadh, bidh an leasaiche corporra a 'co-òrdanachadh leis an neach-teagaisg agus leasaichear sgilean sòisealta gus cearcaill cluiche a chruthachadh gus am bi an leanabh fèin-àbhaisteach a' cleachdadh tilgeadh ball le co-aoisean ann an suidheachadh àbhaisteach.
Is e an dòchas, gu dearbh, gum bi an leanabh a 'tuigsinn gur e gnìomhachd sòisealta a th' ann am ball a bhith air a roinn le co-aoisean air a 'ghàrradh-sgoile. Ach eadhon leis an tuigse ùr sin, ge-tà, chan eil e riatanach a bhith a 'mìneachadh ball a' tilgeil le co-aoisean anns an t-seòmar-sgoile NACH gabhaidh gabhail ris, is e deagh bheachd a th 'ann am ball a' tilgeil anns a 'chùl le mamaid. Tha gach aon de na suidheachaidhean eadar-dhealaichte sin eadar-dhealaichte bho raon-cluiche agus coltach ris an raon-cluiche - agus faodaidh e a bhith gu math duilich don leanabh le autism gus faighinn a-mach dè na mion-fhiosrachaidhean a tha cudromach gu leòr gus na riaghailtean atharrachadh.